Záměry koaliční vlády pro školství, vědu, výzkum a sport V koaliční smlouvě uzavřené mezi stranami ODS, TOP 09 a Věcmi veřejnými jsou pro resort školství, mládeže a tělovýchovy stanoveny tyto cíle:
Rok 2011 – změna trvání funkčního období ředitelů základních a středních škol, které se zkrátí na 6 let; posílení role školských rad při správě škol včetně vlivu na jmenování a odvolání ředitelů; podpora efektivnějšího čerpání fondů EU na sport s důrazem na projekt „evropský rok dobrovolnictví“; vytvoření podmínek pro dlouhodobou garanci vstupu mladých pedagogů do všech stupňů škol, za tímto účelem posílí vláda rozpočet resortu o 2,1 mld. korun.
|
Peníze na podporu popularizace vědy a techniky MŠMT poskytne 2,2 miliardy korun z evropských fondů na zřízení tzv. science learning center v rámci výzvy „Popularizace, propagace a medializace vědy a techniky“. Cílem těchto center v zahraničí je představit zábavnou formou vědu a techniku široké veřejnosti. Tento druh formy představení je volen s ohledem na skutečnost, že matematika, fyzika a chemie patří mezi žáky k tradičně méně oblíbeným předmětům. To je i důvod, proč se na technické obory hlásí méně uchazečů než na humanitní fakulty.
|
Novým ministrem školství se stal Mgr. Josef Dobeš Mgr. Josef Dobeš se narodil 28. února 1964. Je ženatý, má dva syny. Vystudoval SPŠ strojní a Filosofickou fakultu Masarykovy univerzity v Brně, obor psychologie. Jako psycholog pracoval s vězni ve Vazební věznici Praha – Pankrác, poté se věnoval práci s rodinami a dětmi s výchovnými a školními problémy. Působil také jako šéf recruitmentu bezpečnostní agentury ABL.
Je spoluzakladatelem politické strany Věci veřejné, u jejího zrodu stál v roce 2002. Dále vydává časopis Pražan (Věci veřejné). Opakovaně byl volen místopředsedou VV, od roku 2006 je zastupitelem VV na Praze 1 a šéfem zastupitelského klubu. 29. května 2010 byl zvolen poslancem Parlamentu ČR. Věci veřejné již od počátku chtěly získat resort školství, protože učitelé jsou podle nich klíčovou profesní skupinou ve státě.
|
Anglický učitel plave Vltavou z Českých Budějovic do Prahy Paul Whitaker (1969), který pochází z jižní Anglie, působí v Karviné jako učitel angličtiny. V České republice žije již od roku 2001 a je zároveň také překladatelem a autorem výukových textů. Je také aktivním sportovcem a již dříve absolvoval cestu kolem světa.
Na tento náročný úkol se vydal 28. 6. a skončit by měl 17.7. Za tuto dobu musí uplavat 175 km z Českých Budějovic do Prahy. Cílem jeho snahy je získat co nejvíce peněz pro neziskovou organizaci Asistence o. s., zvýšit povědomí o potřebách lidí s tělesným a kombinovaným postižením a přivést okolí na myšlenku, že zdraví lidé mají být vděční a pomáhat druhým. S Paulem může každý z nás symbolicky uplavat libovolný úsek Vltavy, a tím přispět na dobročinnou věc. Stačí si zvolit kteroukoliv trasu a zaslat finanční částku na účet Asistence o. s., přičemž platí, že 100 Kč = 1 km.
|
Další plány v oblasti školství Již jsme Vás informovali o tom, že v příštím roce bude použito na zvýšení platů učitelů základních a středních škol 2,1 miliardy z ministerstva obrany. V roce 2012 by však měl resort školství obdržet 4 miliardy, zatím však není jasné, odkud budou tyto peníze přerozděleny. Další 3 roky však tato oblast žádné finance neobdrží. ODS, TOP 09 a Věci veřejné zároveň na konci srpna rozhodnou o tom, zda budou studenti již v příštím školním roce skládat státní maturitní zkoušku. S definitivní platností rozhodne o projektu státních maturit výsledek její podzimní generální zkoušky. Každopádně jejich příprava stála od roku 2000 již 342 milionů a generálka přijde na dalších 140 milionů. Součástí reforem vysokého školství by mělo být zřízení tzv. výzkumných univerzit, v jejichž rámci by byl prioritně financován špičkový výzkum.
|
Počet středoškoláků se neustále snižuje V loňském roce žilo v České republice zhruba 121.000 patnáctiletých, avšak příští rok se má toto číslo snížit na 96.000 a v roce 2015 dokonce na necelých 90.000. Kraje, které financují střední školy, tedy začínají řešit problém snižujícího se počtu žáků na středních školách. V důsledku toho by se měly školy nebo obory slučovat, jiné návrhy se týkají zpřísnění přijímacího řízení, případně přetváření škol na centra vzdělávání dospělých. Zpřísnění přijímacího řízení by zároveň pomohlo i výběrovým školám, zejména gymnáziím, neboť v posledních letech byly nuceny kvůli snižování počtu uchazečů přijímat žáky s velmi podprůměrným prospěchem.
|
Filmová a audiovizuální výchova jako nový předmět Od září 2010 se začne na základních školách a gymnáziích vyučovat předmět „ filmová a audiovizuální výchova“. Jedná se o nový doplňující obor, který pochází z Výzkumného ústavu pedagogického v Praze. Na některých školách se již tento předmět vyučuje, avšak nemá ucelený charakter a často ani jasný vzdělávací obsah. Žáci pak mnohdy vytvářejí nekvalitní produkci a nekriticky konzumují audiovizuální záznamy bez schopnosti zařadit je do uměleckého kontextu, společenských a historických souvislostí. Cíle, obsah i způsoby začlenění filmové a audiovizuální výchovy do základního a gymnaziálního vzdělávání vzešly z diskuse mezi odborníky a pedagogy.
|
|